作者／讀你我閱讀寫作工作坊．琦琦老師

遇見痛點：當朗讀變成催眠曲

在導入「溫美玉科技作文」的系統化教學前，低年級的語文課常陷於「老師唸一句、學生跟一句」的枯燥循環。孩子眼神渙散，唸讀聲音細小，甚至對開口感到害羞，讓我常思考：如何讓語文課變得像遊戲一樣好玩？

解決過程：階梯式挑戰，玩出語文力

這次我運用教材中的趣味語感策略，帶領孩子進行韻文挑戰。我不只教唸讀，更加入「Plus 加速版」的遊戲機制。 當我喊出「準備好挑戰了嗎？」原本被動的孩子瞬間被點燃！系統化的引導讓他們不再害怕犯錯，而是專注於跟上節奏、挑戰自我。

亮點成果：自信的笑容是最好的回饋

短短幾分鐘，孩子從生疏到精準掌握節奏，最後挑戰成功時，那聲發自內心的歡呼與得意的笑臉，就是最棒的證明。這套教材讓我知道，語文課真的可以讓孩子「搶著學、笑著唸」！